POEMA PARA TEMPOS DE CRISE (Por Drummond)

A crise não perdoa. Afeta tudo. Vai muito além das questões dos bolsos e dos cortes necessários no orçamento. Você vai ouvindo o noticiário e os seus sonhos vão diminuindo ou sendo adiados. Sua coragem vai desaparecendo, seu astral vai para o beleléu. É claro que a poesia não poderia ficar indiferente a esse ambiente. Por isso, pensei em um poema que se adaptasse aos novos tempos, tanto em forma como em conteúdo. Um poema que utilizasse poucas palavras para dizer muito, feito um salário que precisa chegar ao final do mês. Mas nada me ocorria. Estava meio travado, sabe. Precisava de algum estalo, algo que despertasse em mim uma inspiração para converter em poesia nossa dura realidade. Então, estava eu na rua, caminhando, como faço todos os dias, entretido com minha voz interior, quando meu pé colidiu com algo de forma violenta. Pessoas se assustaram com o barulho produzido pelo impacto. Como reação, fechei os olhos e comecei a pular num pé só, tentando conter o grito de dor. Em seguida, inúmeros impropérios apareceram em minha cabeça para dizer a seja lá quem que havia se intrometido diante de meu passo. Aos poucos fui me acalmando, fui me restabelecendo e de repente surgiu por completo, em minha cabeça, o poema que veio do pé.

No meio do caminho

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas tão fatigadas.

Nunca me esquecerei que no meio do caminho

tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

no meio do caminho tinha uma pedra.

(Depoimento do poeta Carlos Drummond de Andrade)

Viagem à Lua

No dia 20 de julho de 1969, o mundo assistiu pela televisão uma cena impressionante, emocionante, surpreendente, inacreditável: a chegada do homem à Lua. Do módulo lunar da Apollo 11, desceu o americano Neil Armstrong, o primeiro homem a pisar no solo lunar. Quando o astronauta colocou o seu pé esquerdo no chão fino e poroso, disse a célebre frase para o mundo inteiro ouvir "Este é um pequeno passo para o homem, um gigantesco salto para a humanidade". Realmente, o acontecimento não só marcou a história da conquista espacial como resultou em grandes avanços científicos e tecnológicos para a humanidade.
No campo científico, o co­nhe­ci­men­to ge­o­ló­gi­co e fí­si­co da Lua foi aprimorado através das observações da superfície e das amostras de rochas e poeira lunares. No campo tecnológico, por causa do programa espacial, houve um crescente desenvolvimento na tecnologia de equipamentos e materiais que hoje, fazem parte do nosso cotidiano.
De lá para cá, 40 anos se passaram e em comemoração a UNESCO lança concurso para alunos do Ensino Médio que para concorrerem, precisam apresentar trabalhos escritos e/ou desenhos, até o dia 24 de agosto de 2009, sobre o tema “Nossa presença no cosmos” conforme as informações do link http://www.brasilia.unesco.org/diadaciencia
Já o link http://www.aeroespacial.org.br/educacao/livros.ph ,encontramos informações de Livros, Revistas e Apostilas para aprimorar nosso conhecimento e dos nossos alunos sobre o espaço e as atividades espaciais.
Outras ricas fontes de informações sobre o assunto podem ser encontradas nos livros “O tombo da lua”, de Mário de Carvalho e “O homem que engoliu a lua”, de Mário de Carvalho e Pierre Pratt. Em filmes como "2001 - Uma Odisseia no Espaço" ("2001: A Space Odissey". EUA, 1968), "Capricorn One" ("Capricorn One". EUA, 1978), "Apollo 13 - Do Desastre ao Triunfo" ("Apollo 13". EUA, 1995) entre outros.(Artigo publicado no Conexão Aluno)

As Mídias no Contexto Escolar

É imprescidível a incorporação de diferentes mídias ao trabalho na sala de aula. Isto faz com que os educadores e estudantes considerem as TIC como ferramentas que podem ser utilizadas em todos os aspectos de seus estudos, garantindo o seu uso pedagógico na integração de atividades.
A sala de aula torna-se um espaço de aprender a aprender e a linguagem midiática serve como um meio inovador e acessível aos educandos e professores.
Nesse universo democrático, o professor se torna facilitador do processo ensino aprendizagem, pois no novo conceito de educação todos os participantes são vistos como sujeitos. Há respeito pelas diferenças individuais e ao mesmo tempo, maiores oportunidades de aprendizado social.
O uso das tecnologias de informação e comunicação traz mudança na prática do professor e suas aulas tornam-se mais motivadoras, mais dinâmicas e propiciam maior interação entre quem aprende, quem ensina e o objeto do conhecimento. (Trabalho apresentado no Curso de 100h, na turma do Prof Claudio Seixas, com o título:Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/Papel do professor)

Sites Preferidos

Os sites aqui postados, são do meu interesse porque apresentam fácil navegação e suas seções mostram tudo sobre educação. Dão dicas de estudo, levam-me a bibliotecas, a escritores e suas obras literárias. Tiram dúvidas sobre língua portuguesa, trazem grupos de discussão e mural de consultas sobre determinado tema. Apresentam, ainda, pesquisas escolares, tira-dúvidas, exercícios interativos, catálogos de sites. Também, mostra os interesses dos alunos como é o caso do “Conexão Aluno” que é um portal que visa desenvolver a competência comunicativa dos jovens aprendizes.

Um pensar sobre poesia

Trecho de "O Guardador de Rebanhos" de Fernando Pessoa(Alberto Caeiro)

Eu nunca guardei rebanhos,

Mas é como se os guardasse.

Minha alma é como um pastor,

Conhece o vento e o sol

E anda pela mão das Estações

A seguir e a olhar.

Toda a paz da Natureza sem gente

Vem sentar-se a meu lado.

Mas eu fico triste como um pôr do Sol

Para a nossa imaginação,

Quando esfria no fundo da planície

É se sente a noite entrada

Como uma borboleta pela janela.

Mas a minha tristeza é sossego

Porque é natural e justa

E é o que deve estar na alma

Quando já pensa que existe

E as mãos colhem flores sem ela dar por isso.

Como um ruído de chocalhos

Para além da curva da estrada,

Os meus pensamentos são contentes.

Só tenho pena de saber que eles são contentes,

Porque, se o não soubesse,

Em vez de serem contentes e tristes,

Seriam alegres e contentes.

Pensar incomoda como andar à chuva

Quando o vento cresce e parece que chove mais.

Não tenho ambições nem desejos

Ser poeta não é uma ambição minha

É a minha maneira de estar sozinho.

É um poema que nos faz lembrar das tristezas que fazem bem porque nos faz pensar em nós, nos outros, na dor e na alegria do existir…

LER OU NÃO LER, EIS A QUESTÃO

Como professora de Língua Portuguesa e Literatura acredito que nós, educadores, precisamos desenvolver ações que enfoquem a leitura na escola. Por isso, coloquei este artigo que escrevi para o portal Conexão Professor que fala o seguinte: "A leitura é uma atividade de grande importância para a vida das pessoas, pois o ato de ler representa a ferramenta indispensável para o exercício da cidadania, por isso o seu hábito precisa ser adquirido desde cedo. Ensinar a ler é um compromisso da escola, é uma tarefa que não é exclusividade do educador de Língua Portuguesa e sim, de todos os professores de outras áreas de ensino e segmentos.
As atividades de leitura e escrita devem ser práticas construídas com o envolvimento de todos nos diversos ambientes da escola, a fim de levar o aluno a ler, interpretar, redigir um texto e conseguir expressar sua opinião de forma ordenada e coerente.

O espaço escolar, a começar na sala de aula, deve ser um lugar atraente ao prazer e ao gosto pela leitura para que os alunos tornem-se sujeitos mais ativos para desenvolverem suas habilidades de leitura e escrita e assim, efetivar o seu processo de aprendizagem, pois para entender o mundo é necessário compreendê-lo, interpretá-lo e explicá-lo.
Ler e escrever são competências imprescindíveis em todas as áreas do conhecimento seja pela interpretação e (re)-escrita de qualquer texto ou documento. A integração das disciplinas caminhará para efetivação de um trabalho coletivo na escola cujo foco central é a leitura. O trabalho com projetos interdisciplinares terá um objetivo comum que é o desenvolvimento de leitores competentes tendo como um ponto de partida, também comum, a atividade de leitura.
Atividade com gêneros textuais é uma excelente oportunidade de se lidar com a língua em seus mais diversos usos no dia a dia. Um poema, uma reportagem, uma música, um artigo de opinião e outros textos bem trabalhados farão com que o aluno saiba expor seu ponto de vista, interrogar, se expressar, enfim desenvolver seu senso crítico diante da realidade que o cerca.

A prática da leitura deve ser diária e deve buscar atender as necessidades reais dos educandos e da realidade do momento em que vivem para que ela seja uma prática que possibilite formar leitores críticos e competentes."

Desta forma, se os nossos jovens alunos souberem ler e interpretar informações teóricas em sala de aula baseando-se no livro didático, com certeza saberão ler e interpretar outras formas de leitura presentes nas mídias falada e escrita. Estas podem ser complementos ao aprendido em sala de aula.